THE ROLE OF THE COMMUNITY IN DEVELOPING EDUCATION AT THE DONOWANGUN PEKALONGAN ELEMENTARY MADRASAH
Keywords:
Community Participation, Madrasah, Education DevelopmentAbstract
The community always yearns for a quality educational institution. Because it does not stand alone, educational institutions also need to build relationships with other educational institutions and social organizations. This article aims to determine the role of the community in efforts to develop human resources and in efforts to develop infrastructure at the Salafiyah Donowangun Pekalongan Elementary Madrasah. This article was written with a qualitative approach based on interviews, observations and documentation. From the results of the study, it was obtained that the role of the community in developing human resources at the Elementary Madrasah can grow and develop in conditions of openness and mutual trust between the madrasah and the community. In addition, in the development of facilities and infrastructure, it can be seen from the participation of the community in providing ideas by planning the procurement of facilities and infrastructure needed by the madrasah, and proposing considerations for the management of the madrasah's budget plan.
Downloads
References
Anggraeni, D., & Prayogi, A. (2024). Kompetensi Kemampuan Pedagogi Guru PAI dan Dampaknya Terhadap Keaktifan Siswa: Studi Kasus pada SMPN 2 Kajen Pekalongan. PUSAKA: Journal of Educational Review, 2(1), 19-31.
Arditya, P. (2023). Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh sebagai Pendidikan Inklusif. Edufiko Magazinr, 1(2), 5-6.
Dakhi, A. S. (2021). Pengantar Sosiologi. Yogyakarta: Deepublish.
Daulay, H. P. (2004). Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia. Jakarta: Kencana.
Fazida, L., & Prayogi, A. (2024). Guru Pendidikan Agama Islam Dan Peranannya Dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik Berkebutuhan Khusus. ARSEN: Jurnal Penelitian Pendidikan, 2(1), 45-57.
Huda, K. (2016). PROBLEMATIKA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN ISLAM. Dinamika Penelitian, 16(2), 309-336.
Ismawati, I., & Prayogi, A. (2022). Program optimalisasi pembelajaran matematika dari rumah dengan merefleksikan semangat belajar siswa pada masa pandemi covid-19. As-Sidanah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 1-17.
Mastuhu. (1994). Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren. Jakarta: Inis.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Qualitative Data Analysis. (T. R. Rohindi, Trans.) Jakarta: Universitas Indonesia Press.
Pidarta, M. (1998). Manajemen Pendidikan Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara.
Prayogi, A., & Hafiz, W. A. (2023). Peranan Organisasi Ekstrakurikuler Kerohanian Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam bagi Siswa SMK. Al-Miskawaih, 4(2), 61-61.
Prayogi, A., Apdilah, S., & Sari, N. H. M. (2024). Pesantren and Modernization: How Modernization of Educational Management is Implemented in Pesantren. Iqamatuddin: Jurnal Ilmiah Pesantren, 2(1), 1-28.
Pujiono, I. P., Burhanuddin, A., Adiba, N., Rizqina, K. A., Apriani, A. N., Ulya, F., & Sofiana, S. (2024). Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Penerbit NEM.
Pujiono, I. P., Prayogi, A., & Rohmah, S. (2024). Pelatihan ChatGPT Sebagai Alat Bantu Belajar Mandiri Bagi Pelajar di Desa Kandangserang Kabupaten Pekalongan. Jurnal Pengabdian Masyarakat IPTEK, 4(2), 104-112.
Sagala, S. (2007). Manajemen Strategik dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Bandung : Alfabeta.
Tilaar. (1999). Pendidikan, Kebudayaan, dan Masyarakat Madani Indonesia: Strategi Reformasi Pendidikan Nasional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tilaar. (2000). Paradigma Baru Pendidikan Nasional. Jakarta: Rineka Cipta.
Widoyoko, P. E. (2011). Evaluasi Program Pembelajaran. Jakarta: Pustaka Belajar.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Arditya Prayogi, M. Abdul Mufid, M. Ali Ghufron
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
